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分析

叔叔怕沒(méi)事找事

這實(shí)在是一個(gè)讓人啼笑皆非的事件：當(dāng)我們唱著耳熟能詳?shù)摹段以隈R路邊撿到一分錢》的道德教育歌曲時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)撿到錢(尤其是小額面值的錢)然后再上交給警察是如此的陌生。撿到錢的時(shí)候倒是有，但是現(xiàn)今“上交”的事件太少太少了，這不僅是因?yàn)槲覀兿胍氨撑选蹦鞘赘杷灀P(yáng)的拾金不昧的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是因?yàn)槲覀冏约翰恍⌒膩G錢或丟物的時(shí)候基本上是“有去無(wú)回”，更重要的問(wèn)題是，有時(shí)候我們即使想要上交這些撿到的錢或并不太值錢的物品時(shí)，我們居然找不到“上交”的地方，甚至連警察都因“無(wú)法處理”而“拒收”了。

這樣的事件太少，這樣的金額太少，以至于警察們確信丟錢的人肯定不會(huì)再回來(lái)找錢，他們將會(huì)因“無(wú)法處理”這一數(shù)額的錢而陷入“沒(méi)事找事”的尷尬中：他們接受中學(xué)生的五元錢后不知道該用何種渠道去表?yè)P(yáng)這位孩子，更不知道孩子們撿來(lái)的五元錢如何處理：花掉這五元錢是他們對(duì)孩子愛(ài)心的褻瀆，但不花掉這五元錢該把它放在哪兒呢？

該怎么解決這五元錢引出的命題？五元錢折射出的是社會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)丟失的大問(wèn)題，折射出的是社會(huì)道德該如何回歸的大問(wèn)題。當(dāng)社會(huì)貪污腐敗的官員越來(lái)越多，當(dāng)“路不拾遺，夜不閉戶”成為傳說(shuō)，當(dāng)見義勇為有時(shí)候還需要“討價(jià)還價(jià)”，當(dāng)社會(huì)貧富矛盾日益加劇造成的嚴(yán)重貧富不均……這個(gè)社會(huì)需要怎樣的自我救贖？需要怎樣的社會(huì)教育？……這些都是大問(wèn)題，難道真的像警察對(duì)待撿來(lái)的五元錢那樣“無(wú)法處理”？這，需要反思，更需要一個(gè)答案。（張東陽(yáng)）

觀察

五塊錢的茫然

當(dāng)年在兒歌里，“一分錢”都可以交公，而且可以換回“叔叔拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)”。可是，時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)小時(shí)候唱著“一分錢”的小朋友長(zhǎng)大變成高中生，在路邊別說(shuō)撿一分錢，現(xiàn)在是撿到五塊錢都欲交無(wú)門——茫然的警察之后，是茫然的小楊，她不知道以后撿錢，還該不該交了。

交不出的“五塊錢”，看似一件小事，其實(shí)卻像一道魔幻多棱鏡，折射出現(xiàn)實(shí)之幕的漏洞。好事者如果做一道數(shù)學(xué)題，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)五塊錢的煩惱，沒(méi)準(zhǔn)還能成為窺視現(xiàn)實(shí)“通脹”因素的一個(gè)另類小切口。十幾年前的“一分錢”都還有上交的價(jià)值，雖然其中有兒歌的教育教化意義，但是不能否認(rèn)，十幾二十年前，分幣還是很值錢的。我們小時(shí)候，都還有幾分錢的童趣：比如棒棒糖、比如小畫片。

而時(shí)至今日，分幣已成古跡已成追憶，而五塊錢雖然可以兌換成數(shù)百?gòu)堃环皱X，但是這在警察叔叔眼里，卻是個(gè)麻煩。若收了這五塊錢，就算聯(lián)系到失主，哪怕是騎摩托跑一趟，估計(jì)都還不值一趟油錢。這就是今日之艱澀現(xiàn)實(shí)。

從公信的角度看，這幾個(gè)警察能當(dāng)機(jī)立斷，拒收小額失物，或許還算是私德尚佳者，至少他們沒(méi)有昧下這中學(xué)生的一片心意。再者，假如警察收了失物，是否就一定能及時(shí)高效地尋到失主？從某些報(bào)道中，似乎也很難得到肯定回答。這也令人不解：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，原本應(yīng)更為便利的“失物招領(lǐng)”緣何落寞。如何化解這一窘?jīng)r？或許還需要一些配套系統(tǒng)建設(shè)，比如一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的權(quán)威而公益的失物認(rèn)領(lǐng)平臺(tái)。李曉亮

■延伸

都不愿管小事

如果我們僅把譴責(zé)送給這位當(dāng)事的警察，是不公平的。在某種程度上，警察、公共服務(wù)部門，不重視小事，不愿管小事，已經(jīng)成了當(dāng)下的一種普遍社會(huì)現(xiàn)象。而背后，正是價(jià)值導(dǎo)向的迷失。重視大事，表彰大事，似乎只有大事才能體現(xiàn)公共服務(wù)的價(jià)值與水平，用“馬太效應(yīng)”塑造了一個(gè)個(gè)的典型，但這些典型卻越來(lái)越脫離人們的生活實(shí)際，可學(xué)性越來(lái)越差。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。很多社會(huì)負(fù)面事件發(fā)生之后，細(xì)細(xì)分析根源，都可以在細(xì)節(jié)上找到原因，都可以在價(jià)值導(dǎo)向上找出問(wèn)題，但真正吸取教訓(xùn)者少，將“群眾利益無(wú)小事”落到細(xì)節(jié)者少。雖然上交的只有五元錢，無(wú)論對(duì)小楊或其他青少年，還是對(duì)警察及其所屬的公共服務(wù)部門，這是一個(gè)多么生動(dòng)的事例，可卻被一個(gè)“無(wú)知”的警察給攪黃了。

來(lái)源：北京晨報(bào) 編輯：于姝楠